מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

שלבי ההכשרה ולוח הזמנים

במקיף ח' אנו פועלים באופן מתמיד להגדלת אשכול המש"צים תוך שימת לב והקפדה על איכות חברי האשכול. לפיכך אנו מאפשרים לכל תלמידי שכבת ח' (ולעתים גם לתלמידי שכבת ט' וי' שנזכרו באיחור) להצטרף לפש"צים. בשלב הראשוני כל מה שאנחנו דורשים מהם זה רצינות ומחויבות- עליהם להגיע באופן קבוע לפגישות הנערכות אחת לשבוע, לשתף פעולה בפגישות ולהישמע למש"צים המובילים את הפגישות.

די מהר נוצר תהליך סינון טבעי של מי שאינו מתאים או אינו רציני. לעתים נאלצים גם אנחנו: המורים והמש"צים לסנן בעצמנו בעיקר בשל חוסר התאמה או בעיות משמעת. חשוב לציין, שמאחר ואנחנו בכל זאת חלק מביה"ס, איננו יכולים לקבל לקבוצה המשמשת דוגמה תלמידים עם בעיות משמעת חמורות. עם זאת תלמידים, שאנחנו מזהים בהם "ניצוץ מש"צי" יקבלו את תמיכתנו המלאה בעזרה בלימודים וגם בהתמודדות עם משמעת בביה"ס.

תהליך ההכשרה פועל בכמה שלבים:

בשלב הראשון אנו עוסקים בגיוס פש"צים. כבר בתחילת השנה השכבה המיועדת נחשפת ביום גיבוש ארוך- ליל של"ח, למהות של השל"ח ולמש"צים. בהמשך לפעילות זו אנו פועלים בהובלת המש"בים ומש"צים במשך שבוע שלם בהפסקות פעילות, בשיעורים, ובתקשורת המקוונת (אתרים, פייסבוק) לגייס תלמידים שיצטרפו לתהליך ההכשרה.

בשלב הבא מתחיל תהליך ההכשרה, שבשלב זה שלו עוסק בגיבוש הקבוצה וסינון. מבחינת התכן עוסקים המפגשים בדמות המש"צ, מנהיגות והכנה לכנס חנוכה. שלב זה נמשך עד לכנס חנוכה.

לאחר כנס חנוכה מתחיל השלב הארוך של ההכשרה המחייבת. לרוב לאחר הכנס הקבוצה אינה משתנית. מי שממשיך אתנו לאחר חנוכה בד"כ גם יגיע לקורס ויהיה מש"צ. בשלב זה אנו מתמקדים בהקניית מיומנויות ההדרכה , השדאות והניווט, עיסוק בערכים ומעורבות בביה"ס ובקהילה.

הובלת תהליך ההכשרה

את תהליך ההכשרה מובילה קבוצה של כ-4 מש"צים ומש"בים, הנבחרים בתחילת השנה להיות אחראי פש"צים, הם נמצאים בקשר קבוע עם הפרחים ומובילים את פגישות ההכשרה. לצידם מדריכים בכל שבוע מש"צ/ מש"ב נוסף, בצורה כזאת לפש"צים יש גם כתובת קבועה בדמות אחראי הפש"צים, אך גם הם נחשבים למש"צים נוספים ולסגנונות הדרכה שונים. מעל הכל מפקחים המורים ומנחים את צוות אחראי הפש"צים בפעולתם.

תהליך ההכשרה- הלכה למעשה

כאמור, תהליך ההכשרה כולל פגישות שבועיות, העוסקות כל חודש בנושא אחר כפי שנפרט ומשלבות חוויה ולימוד, בנוסף אנו מקפידים על פעילות אחת לחודש- חודש וחצי הנחשבת לפעילות שיא- לרוב עם המש"צים או עם פש"צים נוספים מהיישוב. פעילות השיא היא מחוץ לביה"ס וכוללת יישום, גם אם באופן חלקי, של המיומנויות שהפש"צים רוכשים במהלך ההכשרה. והנה הפעילות בהתאם לחודשי השנה:

פוסטים דומים

קישורים לפעילויות:

גיוס פשצים

יום גיבוש פש"צים - פעילות פתיחה

הכה את (המש"צ) המומחה

סוגי מנהיגים

מפגש שני- מיהו המנהיג האידיאלי?

מפגש הכנה לפש"צים לקראת כנס חנוכה

תרבות חיי השדה - מה בתיק

הדרכה טובה – קתימב"ה

מהי פעילות טובה? (באווירת קיבוץ גלויות)

פעילות זהות א'(משך הפעילות 60 דקות)

שיעור הכנה לצעדת הל"ה

פוסטים דומים

דף הבית >> עולם המשצים>> עבודה עם משצים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

מטרות:

• יצירת נראות למש"צים בביה"ס
• הכרת תחום המש"צים לשכבות הצעירות
• גיוס תלמידים מתאימים לתכנית הפרחים
• חוויה כללית לתלמידי ביה"ס

זמן

במהלך שבוע שלם, בשיעורים בהפסקות. את הגיוס מתחילים למעשה כבר בשיעור הראשון לשכבת הפרחים, כשמסבירים בכיתות מהו של"ח. לאחר מכן חשוב שיהיה אירוע גדול לשכבה שיונהג ע"י המש"צים: גיחה/ ליל של"ח/ א"ש לילה/ יום גיבוש שכבתי. באירוע שכזה נחשפים התלמידים לעבודת המש"צים לגאוות היחידה.

בשבוע שלאחרי האירוע (הכו בברזל בעודו חם) כדאי למקם את שבוע גיוס הפש"צים

אופי הפעילות

לפניכם מגוון פעילויות שניתן לעשות על מנת להשיג את המטרה, כדאי לעשות יותר מפעילות אחת, ולפרוש את הפעילויות לאורך השבוע. חשוב לפרסם לפני את הפעילות: שלטים בביה"ס הודעות בכתות- שייצרו ציפייה לגיוס, ולפגישת הפש"צים הראשונה

בכתה

הסבר כללי על המש"צים ע"י המורה- כדאי ללוות עם סרטון/ מצגת על מה המש"צים עושים. לדוג'

כניסה של המש"צים לכתות לזמן קצר (15 דק') בו הם מתחילים עם משחק קצר של המש"צים שקשור למנהיגות: למשל " קוף אחרי בן אדם"- בוחרים תלמיד שיוצא מהכיתה, בזמן שהוא בחוץ בוחרים מוביל לכתה שיעשה קולות ותנועות וכל הכתה חייבת לעשות כמוהו. כשהנציג נכנס הוא צריך לזהות את המוביל.- מש"צים הם מובילים! לאחר שנשבר הקרח עם המשחק המש"צים יספרו מנק' מבטם איך זה להיות מש"צים.

בהפסקות

במהלך השבוע כדאי שבמסדרונות או בחצר יהיו מתקני מחנאות מושכים ומעניינים, כדאי שתהיה מוזיקה ומש"צים שמסתובבים בפעילות ועושים רשימה של התלמידים שחושבים לבוא לפעילות הראשונה של הפרחים

הפסקת אוכל: תה צמחים ופיתות על הסאג' תמיד מושכים. תאתגרו את התלמידים יותר והציבו תנאי לאוכל ולשתייה: רק מי שעונה על שאלה לגבי המש"צים מקבל, או מי שעושה לייק לעמוד הפייסבוק של המש"צים (כך הם גם ייכנסו לעמוד וילמדו קצת מה המש"צים עושים

הפסקת משחקי אתגר: משיכת חבל, קפיצה בשקים, קליעה למטרה, באולינג בקבוקים. כדאי שתהיה מוזיקה וצ'ופרים קטנים לזוכים

בערב הורים

השנה תמיד נפתחת עם אסיפת הורים כללית, כדאי לנצל אותה ולהסביר להורים מה זה בכלל מש"צים- ע"י כניסה לכתות והסבר (מורה ומש"צ) או אם הורי השכבה כולה מתרכזים באולם כדאי לומר כמה מילים ולהראות סרטון/ מצגת

גאוות יחידה הוא משהו מאוד חשוב במש"צים- הקפידו בכל הפעילויות שהמש"צים יבואו עם חולצת מש"צים(כדאי לעשות לקב' המש"צים בביה"ס) או חולצת של"ח (מהכנסים/קורסים), שיהיו דוגמה, עם מצב רוח טוב ומורלים

פרסום לדוגמא:

פוסטים דומים

דף הבית >> עולם המשצים>> עבודה עם משצים

אני מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

מטרות:

בניית קבוצה ועריכת הכרות עם הדבר שנקרא מש"צים ע"י הכרת החברים לקבוצה, גיבוש ותיאום ציפיות. והכל כמובן בדרך חווייתית, שתמשוך להגיע גם לפעילויות הבאות.

זמן

הפעילות כולה תערך בחוץ ותארך כ- שעתיים וחצי- 3 שעות.

אופי הפעילות

הפעילות תעשה בקבוצות  של עד 25  פש"צים ובשיתוף עם מש"צים מדריכים.

ציוד

מדבקות שם (כמס' הפשצים), טושים, כדורים (כמס' הקבוצות), חבל רגיל ארוך, כיסויי עיניים, סנדה, חבלים למיתרים, חבל סיירים, חבל גלישה, פתקים (כמספר הפש"צים), בקבוק/ תיבה (כמספר הקבוצות)

מהלך הפעילות

שיחה פרונטלית של מורה השל"ח, כ-15 דקות, שתכלול:

• הצגת הנפשות הפועלות: מורי השל"ח, מש"צים.
• הצגה קצרה על מה זה מש"צים- איזה תהליך הם עוברים: ראיונות, פגישות שבועיות, כנסים, ימי שדה מיוחדים, הדרכה ביסודי- זה"ב ולבסוף הקורס. המפגשים ללא עלות, הכנסים והקורס כן.
• תאום ציפיות שלנו מהם: מחויבות, הגעה לפגישות, שמירה על משמעת בביה"ס
• הפעילות היא לא חלק ממחויבות אישית, לפחות לא בשלב זה.
• להדגיש שמדובר במחויבות שתגזול מזמנם אבל תיתן להם באופן אישי הרבה יותר!

חלוקה לקבוצות על ידי משחק

כ-5 דקות - מולקולות- מסתובבים כיחידים עד שהמש"צ קורא במספר ואז הפש"צים צריכים לחבור כמה שיותר מהר לפי המספר. בסוף המשחק אפשר לקחת כמה קבוצות וכך להרכיב קבוצה. או אבן ניייר ומספריים אוהדים

משחקי שמות והכרות ראשונית 30 דקות

• "איפה השם שלי?"- המטרה היא להכיר את שמות חברי הקבוצה ומעט פרטים... איך? בתחילת המשחק כל אחד כותב את שמו על מדבקה (לא להסיר את המדבקה מהדף!) לאחר מכן המש"צ גוזר את המדבקות (עדיין לא להסיר!) ונותן באקראי לכל אחד מדבקה עם שם. החניכים צריכים להשיג את השם שלהם בחזרה ובתמורה לשם שקיבלו הם צריכים לספר עובדה מעניינת אחת על עצמם. לאחר שכולם מצאו את שמותיהם (עכשו להסיר ולהדביק!)עושים סבב שמות במעגל וכל אחד אומר את שמו ואיזה עובדה מעניינת למד על האחר. ציוד: מדבקות וטושים
• "ג'אגלינג שמות"- המטרה היא לזכור שמות ולפעול בשיתוף פעולה. איך? מעבירים כדור בסדר קבוע ( לא למי שליד) ויש לקרוא בשם הפש"צ אליו זורקים את הכדור. יש לזכור למי זרקת, כי בשלבים הבאים עושים את הסבב מהיר יותר, עם עוד כדורים, מהסוף להתחלה וכו' ותמיד עם אותם שמות. ציוד: כדורים
• "להסתדר לפי..."- המטרה היא להכיר כל מיני פרטים על חברי הקבוצה ולפעול להצלחת המשימה בשיתוף פעולה. איך? מאתגרים את הפש"צים להסתדר כמה שיותר מהר לפי גובה, גיל, מס' אחים ואחיות וכו'. אפשר כתחרות בין הקבוצות...
• מעגלי הכרות- המטרה היא להכיר יותר לעומק את חברי הקבוצה. איך? מסתדרים במעגל פנימי וחיצוני, כאשר בתום כל משימונת המעגל החיצוני זז מקום אחד והפנימי נשאר. המשימות הן בעצם לנהל שיחה קצרה על נושאים שונים, למשל: מה הסרט האהוב? משהו מעניין שעשיתי בחופש? למה אני רוצה להיות מש"צ וכו'... לכל שיחה 2 דקות לא יותר.

פוסטים דומים

משחקי אתגר ומעגל של"ח שעה- כל תחנה 10  דק' כולל מעבר בין תחנות + מעגל של"ח כרבע שעה

בשלב זה כל קבוצה תעבור בתחנה אותה ידריך מש"צ בכל תחנה יש משימת אתגר.

בסיום כל התחנות  יש מעגל של"ח אחד בו מעבדים את התהליך שעברה הקבוצה במשימות

איך עושים מעגל של"ח?

יושבים במעגל, גם המש"צ שהוא המנחה. המש"צ מסביר את כללי המעגל ומקפיד עליהם:

א. מדברים לפי סדר קבוע, אין חובה לדבר- יש חובה להקשיב

ב. מדברים מהלב, אבל קצר ולעניין

ג. לא מגיבים לדברי השתתפים, רק לשאלת המנחה

ד. ניתן בסוף לעשות מעגל הדהוד לתגובות.

על מה מדברים במעגל? ראשית משחזרים את המשימה: מה היה צריך לעשות? מה עשו? אח"כ מעבדים: מה אני לומד על עצמי? על הקבוצה?

ובסוף מסכמים (המשגה והכללה): מה ניתן לעשות יותר טוב? מה נלמד מזה?

משחקי האתגר

חבל עיוור

ציוד: חבל, כיסויי עיניים

הערכות: הקבוצה אוחזת את החבל לאורכו בעיניים מכוסות

המשימה: ליצור צורות שונות בעזרת החבל בעיניים מכוסות: ריבוע, משולש עיגול אותיות

בעברית/אנגלית וכו'

כללים: אין להסיר את כיסוי העיניים עד שמחליטים כי הגענו לצורה הרצויה.

אפשרויות: ללא מנהל משימה, מנהל משימה גלוי עיניים או מכוסה עיניים.

נושאים להנחיה: תקשורת במצבי אי ודאות, הקשבה, סבלנות וסובלנות, משמעת עצמית, הנחיה אפקטיבית של מנהל המשימה

שבלול:

ציוד: סנדה, חבלים למיתרים חבל סיירים לסימון השבלול.

הערכות: הקבוצה עומדת סביב לשבלול כל אחד אוחז חבל שקשור לסנדה שניצבת במרכז

השבלול.

המשימה: יש להוציא את הסנדה בזמן הקצר ביותר מהשבלול על פי הכללים הבאים:

לסנדה אסור לגעת בחבל השבלול או לעבור מעליו. על הסנדה להישאר זקופה, נטיית הסנדה תגרום לעצירת הביצוע מסיבת בטיחות. מותר להחזיק רק בקצות החבלים, אין לגעת בסנדה או להתקרב אליה. המשימה מוגבלת בזמן- הקבוצה תחליט אם לחלק לזמן תכנון וזמן ביצוע

נושאים להנחיה: התגייסות למשימה, תלות הדדית, הקשבה: לתת ולקבל חבל, היכולת לשחרר, תיאום קבוצתי סבלנות וסובלנות, תקשורת בקבוצה, קבלת החלטות בקבוצה

מעגל הרקון:

ציוד: חבל גלישה (11 מ"מ)

הערכות: החבל קשור כעניבה גדולה (עיגול) ומונח על הקרקע, הקבוצה מסתדרת סביב לחבל.

המשימה: על הקבוצה להרים את החבל, כל תלמיד אוחז בחבל בשתי ידיו. יש לבצע את הנחיות המדריך יחד.

אפשרויות: המדריך נותן הוראות שמצריכות עבודה הדדית, ראשית כולם נשענים על החבל ומטים את משקל גופם אל מחוץ למעגל. אח"כ המדריך מוסיף משימות כגון להתיישב, לקום רק חלק מהמשתתפים יורדים והאחרים תומכים. מתנדב שהולך על החבל וכו'

נושאים להנחיה: התגייסות והתחברות למשימה, אמון ותלות הדדית, תיאום

הפסקה- 15 דק' תה וביסקוויטים - גם זמן לסיים רישום..

תאום ציפיות- בחזרה בקבוצות- 20 דקות

המטרה היא לאפשר לפש"צים לאוורר את הרגשות שלהם והציפיות שלהם מעצמם/ מהקב'/ מהמדריך ולהתאים את אלו לציפיות שלנו מהם. נשיג זאת בשני שלבים:

בשלב הראשון כל פש"צ כותב על פתק מה הוא מצפה מעצמו או מהתהליך, מקפל את הפתק ובצד החיצוני כותב את שמו ואז כל הפש"צים מניחים את הפתקים בתיבה/ בקבוק ובסוף השנה יבדוק כל אחד האם עמדנו בציפיות (לכן חשוב לכתוב שם בחוץ!)

בשלב השני נבדוק מה הציפיות מהקבוצה ומהתהליך. הפש"צ הראשון יקבל כדור חוט צמר ויגיד מה הוא מצפה מההכשרה או/ו מהקבוצה ויזרוק את הכדור לפש"צ אחר וכן הלאה. כך תוך כדי אמירת הציפיות תיווצר רשת. ואז יסכם המש"צ כי הרשת מסמלת את העובדה שהגשמת הציפיות שלהם תלויה בעיקר זה בזה, בהיות הקבוצה מגובשת ומקבלת

ציוד: פתקים, טושים/ עטים, בקבוק/ תיבה

סיכום כ-10 דקות

יעשה באופן פרונטלי ע"י מורה השל"ח וישים דגש שוב על עניין המחויבות שלהם, זמני הפגישות, הקשר דרך הפייסבוק וכוו'.

ניתן לסיים בג'מוס או בכל משחק כיפי ומוכר אחר...

מתוך לקט תכנים שערך דן אבידן

פוסטים דומים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

פעולה להכרת המש"צים בבית הספר, תחום השל"ח והמחוז והתוודעות לתחושת המשפחה.

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

מטרות:

• הפש"צ יכיר את חבריו לקבוצה ואת המש"צים המדריכים אותו
• הפש"צ יכיר יותר את תחום השל"ח והמש"צים בביה"ס ובמחוז
• הפש"צ יתוודע לתחושת ה"מש"צים זה משפחה" בביה"ס
• הפש"צ ייחשף לדפי הפייסבוק של הפש"צים- כלי חשוב להמשך התקשורת ביננו
• הפש"צ יתנסה במירוץ ובהכנת כדורי שוקולד

זמן

שעה

מהלך הפעילות

הפעילות תעשה בקבוצות  של 10  פש"צים ובשיתוף עם מש"צים מדריכים. הפעילות תערך ברחבי ביה"ס ותארך כשעה וחצי. הפעילות בנוי כעין מרוץ- בכל שלב הפש"צים עונים על שאלות הקשורות למש"צים ולשל"ח (הם יכולים להיעזר בדף הפייסבוק של המש"צים ובמש"צים פלוס) ובכל שלב בו יענו נכונה הם יקבלו דף שאלות נוסף ומוצרים להכנת כדורי שוקולד עד שיאספו הכול ויכינו את הקינוח.

ענו על דף השאלות הראשון- מקבלים קערה, מערוך, ביסקוויטים, וסוכר

ענו על השני- קקאו, קוקוס, סוכריות, שקית

ענו על השלישי- חלב , גביעוני נייר וצלחות

ענו על האחרון- קיבלו מתכון (ראה נספח)נכנסו לחדר בו מכינים הכל- שם גם יש תמצית וניל

ציוד

דפי השאלות לכל קב'+ דפי התשובות למשצים שבתחנות

לקב' אחת: 20 כדורי שוקולד:

ייתכן שינוי במתכון....

300 גרם ביסקוויטים מסוג "פתי בר" מפוררים

8 קוביות שוקולד מריר (30 גרם)

50 גרם חמאה

3 כפות אבקת קקאו

3-4 כפות סוכר גדושות

חצי כוס חלב

*קוקוס לציפוי/ סוכריות צבעוניות, קערה, שקית ניילון, מערוך, 2 כפות, גביעוני נייר, צלחת לקוקוס ולסוכריות, צלחת הגשה. מערוך- יש להכפיל לפי מס' הקבוצות.

פוסטים דומים

דף שאלות ראשון

בשביל להתחיל, צריך קודם לבדוק האם הגעתם למקום הנכון?  מה זה בכלל של"ח ומש"צים?

1. מהם ראשי התיבות של של"ח?
2. כמה כנסים יש בשנה לפש"צים ומתי?
3. מהם ראשי התיבות של פש"צ? מש"צ? מש"ב?
4. מהו אורכו של קורס ההכשרה בקיץ?
5. איזה קורסים עוברים המש"צים אחרי קורס מש"צים?
6. איך קוראים לפייסבוק/עמוד אינסטגרם של המש"צים?
7. מה הלוגו של של"ח וידיעת הארץ?
8. ציין 4 מחוזות מהם מגיעים מש"צים
9. מהו מקום המפגש באשדוד ממנו יוצאים לכנסים?

סיימתם? בשביל להמשיך ולקבל תמורה עבור עבודתכם חפשו והגיעו למחסן של"ח בבית הספר

דף שאלות שני

התקדמתם יפה, אבל של"ח במקיף ח' זה לא סתם של"ח זה השל"ח, בואו תראו....

1. כמה מורים לשל"ח במקיף ח אשדוד ומיהם?
2. לאן יוצאים ביום השדה הראשון בשנה הראשונה ללימודי השל"ח (לא כולל א"ש לילה)?
3. מהן ראשי התיבות של פזצט"א?
4. אחת מאבני היסוד של א"ש הלילה הוא המושג ת"ג בצצ"ת . מה פירוש ראשי התיבות?
5. מהו כוכב של"ח? והיכן הוא מתקיים?
6. היכן מתקיימת הגיחה של מקיף ח'?
7. מה שם הנהג הקבוע שלנו במקיף ח'?
8. כמה שכבות לומדות של"ח במקיף ח'? וכמה כיתות?
9. המש"צים במקיף ח מאמצים בית ספר לחינוך מיוחד. איזה בית ספר זה?

פתרתם? המצרכים שלכם נמצאים ליד לוח המש"צים

דף שאלות שלישי

אבל הכי חשוב שהמש"צים זה משפחה, אז בואי תכירו את המשפוחה

1. כתבו את שמותיהם של 20 משצים לפחות ממקיף ח' לדורותיו
2. איזה מש"צ יצא לשנת שירות בשל"ח?
3. איזה משב סיים קורס הישרדות בקיץ הקודם?
4.  כיצד נקרא המסע המיוחד של המש"צים של מקיף ח? מה משמעות ראשי התבות?
5. מאיפה לאיפה היה המסע השנה? כמה ק"מ?
6.  כמה שנים המסע הזה קיים כבר?
7. המש"צים זה חלק מהמשפחה, כתבו 2 זוגות אחים שהיו במשצים במקיף ח(אפשר פשצים)?
8. איזה מש"בית ממקיף ח מנהלת את הקורס הבסיסי כבר שנה שנייה ברצף?
9. מה כתוב מאחורה על החולצה הבורדו של המשצים?
10.  איך נקראת ההכנה לחנוכה של הפרחים?

מצאתם הכול? בשביל להמשיך מצאו את חדר המש"צים הסודי

אוטוטו...

אתם ממש קרובים לסוף, כבר ניחשתם למה משמשים המוצרים? על מנת לקבל את המוצרים האחרונים עליכם לגלות איך עשתה אסנת את הקינוח הטעים הזה בכוכב של"ח בהר מירון

גיליתם? הגיעו לחדר מש"צים, ספרו למש"צ ששם את הסיפור, אם צדקתם תוכלו להיכנס ולהכין גם אתם

המתכון הסודי

מתכון לכדורי שוקולד: מכניסים את הביסקוויטים לשקית ובעזרת המערוך מפוררים אותם. מעבירים את הפירורים לקערה, מוסיפים סוכר וקקאו, מערבבים. מוסיפים חלב ומערבבים. כשהתערובת אחידה יוצרים כדורים קטנים בידיים.  מגלגלים את הכדורים בקוקוס ובסוכריות ו.... בתאבון!

ראיין את המש"צ

הריאיון הוא כלי להראות רצינות ודרך לסנן. חשוב שאת הראיונות יעשו יחדיו מורים ומש"צים. חשוב לעשות את הריאיון בהתחלה אבל לא כפעילות ראשונה, גם כך לאחר 2 פעילויות יהיו כאלה שייפרשו או "יופרשו" בגלל אי התאמה. לפניכם דגם לראיון:

ראיון לפש"צים

שם מרואיין:  _____________   כתה:   ____     טל':   _____________

שם מראיין: ____________

מראיין יקר- בראש כל דף מרואיין יש לכתוב שם מלא, כיתה ומס' טלפון ולאחר מכן את התשובות/ הערות לשאלות הבאות:

1. מדוע החלטת להגיע למש"צים?
2. מה אתה מצפה לקבל מהמש"צים?
3. האם מפריע לך לטייל בתנאים קשים, כגון: חוסר במקלחת, לינה בשטח, געגועים הביתה...
4. האם אתה מתכוון לצאת לכנס חנוכה? מה הציפיות? אם לא למה לא?
5. במה לדעתך אתה יכול לתרום למש"צים?
6. האם אתה טיפוס חברתי?
7. האם פעלת בתנועות נוער שונות?
8. למה לדעתך מגיע לך להיות מש"צ?
9. כשמוטלת עליך משימה האם אתה מעדיף למלא אותה לבד או בקב'?

סיטואציה- לכל מרואיין סיטואציה אחת- שתיים מקסימום, עמה הוא צריך להתמודד

1. תלמיד מקלל אותך בתור מש"צ
2. תפסת ילד גונב במהלך טיול
3. ראית ילד העובר על חוקי הזהירות והבטיחות, מה תעשה?
4. מה קורה כשיש ילד שמשפיע לרעה על הכיתה?
5. תלמיד לא רוצה לסחוב ג'ריקן, מה תעשה?
6. במהלך סיור בהדרכתך, אתה מבחין בקטטה, מה תעשה?
7. כיצד תתמודד עם ילדים שלא מוכנים לעשות כלום?
8. כיצד תנהג אם ראית ילד שמלכלך במסלול?
9. במש"צים לרוב עובדים בצוותים, כיצד תנהג אם תרגיש שחברך לצוות עובד פחות ממך?

הערות:

פוסטים דומים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

חלק 1: למה מש"צים ? מהי מנהיגות

(אם הקבוצה עדיין לא מכירה, אפשר לפתוח במשחק שמות... למשל בנג..)

מטרות:

• הפש"צ יכיר ויביע דעתו בנושא מנהיגות.
• הפש"צ יכיר בתכונות ובכישורי המש"צ
• הצפת השאלה למה להיות מש"צ

זמן: שעה

ציוד: דף, כלי כתיבה, אמצעי מולטימדיה, חומרי יצירה, פלקטים, לורדים

אופן הפעילות

1. סיפור בהמשכים: כל חניך מקבל דף חלק. כולם כותבים את המשפט הבא : יום בהיר אחד, החלטתי שאני רוצה להיות מש"צ כי... כל חניך ממשיך את המשפט, מקפל את הדף ומשאיר רק את המילה האחרונה חשופה. מעבירים אחד ימינה וחוזר חלילה. אחרי סבב אחד (או שנגמר המקום בדף) פותחים את הסיפורים השונים וקוראים אותם. צוחקים (כי זה מצחיק...)
2. עורכים סבב- כל אחד מספר למה הוא רוצה להיות מש"צ. כותבים את הסיבות השונות על הלוח.
3. אם אתם בכיתת מולטימדיה- אפשר לצפות בסרטון הבא- תחליטו מה בדיוק אתם רוצים להראות מתוכו- הוא ארוך ודורש עריכה:

חלק 2: המש"צ האידאלי

מהלך הפעילות:

לתשומת לבך המדריך: לא לציין בפני הפרחים את שם הפעילות עדיין.

פתיחה- אם הקבוצה עדיין לא מספיק מכירה יש לפתוח במשחק שמות קצר

חלק א' 10 דקות

המדריך יבקש כי החניכים יציינו: מה אומרות לי המילים "מנהיג  ומנהיגות".

החניכים יתנו אסוציאציות למילים אלו. והמדריך ירשום את הדברים על הלוח

*** לשים דגש בהסבר כי מנהיג צומח מקבוצה המתקדמת לעבר מטרה, מתפקידו ל"סדר" ולהכניס למעיין מסגרת את הקבוצה כדי שיוכלו להגיע לזו המטרה. ***

חלק ב' 10 דקות

כל קבוצה תקבל פלקט בו הם מתבקשים לצייר את המש"צ האידיאלי בעיניהם ולרשום בצדדים מהם תפקידי המש"צ והכישורים להם זקוק המש"צ כדי לבצע תפקידים אלו. (10 דקות)

בתום המשימה כל קבוצה תציג את עבודתה.

המדריך יכתוב על הלוח את כל התפקידים והכישורים

חלק ג'- דרך ארוכה עוד לפנינו, עמוסה בחוויות משמעותיות. חשוב להתמיד, להשקיע ולהיות הכי רציניים שרק אפשר. תכונות של משצ זה דבר שאפשר ללמוד ובשביל ללמוד חייב להתמיד. ראינו את הכישורים שלהם זקוק המש"צ. כל מי שיושב כאן יש חלק מהכישורים האלה- אך חלק גדול מהם הוא גם נרכש וניתן ללמוד אותם אם תרצו ותשקיעו!

פוסטים דומים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

סוגי מנהיגות - הפש"צים יכירו סוגי מנהיגות שונים. אבסולוטי, שיתופי וכמעט מנהיג ויגבשו דעה בנושא

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

מטרות:

1. הפש"צ יחווה פעילות אתגרית מגבשת
2. הפש"צ יחווה סוגי מנהיגים שונים ויגדיר סוגי מנהיגות
3. הפש"צ יברר אילו תכונות חשובות למנהיג
4. הפש"צ יברר מיהו המנהיג מעורר ההשראה בעיניו ומדוע

זמן: 60 דקות

ציוד: הנספחים, בגדים בנים בנות, איפור, סדינים ככמות הקבוצות,

אופן הפעילות:

פתיחה: 10 דק'

משחק קצר שקשור למנהיגות: "המלך אמר", או "קוף אחרי בן אדם" (משחק בו מתנדב אחד יוצא החוצה, הקבוצה בוחרת מנהיג שעושה תנועות וחבריי הקבוצה מחקים אותו, המתנדב שנכנס צריך לגלות את המנהיג...)

או אם הקבוצה עדיין לא מכירה מספיק טוב זה את זה משחק שמות- בנג, זריקת כדור עם שמות וכו'.

לאחר המשחקים המש"צ יפנה לקבוצה ויציג את הפעילות: בפעילות הקודמת ראיתם כמה חשוב המנהיג בקבוצה וניסיתם להגדיר מהו מש"צ טוב. היום אתם יוצאים לתחרות משימות שתוכיח מי הקבוצה הטובה ביותר עם המנהיג הטוב ביותר....

שלב א'- משחק המשימות (15-20 דק')

בשלב זה המש"צ האחראי על הפעילות  יחלק את הקבוצה לשלוש קבוצות, ולכל קבוצה מש"צ- אחראי קבוצה. הקבוצה לא יודעת שהמש"צ שלהם משחק סוג מנהיג עליו ידונו בהמשך. (ראה נספח א')

הקבוצה תקבל דף משימות (ראה נספח ב') אותן היא צריכה להשלים על הצד הטוב ביותר בזמן הקצר ביותר, בתום כל משימה יש לצלם את ביצוע המשימה כהוכחה לסיומה ולקרוא למש"צ האחראי על הפעילות.

שלב ב' – דיון (15 דק')

לאחר שהקבוצות יסיימו את המשימות,( אם 2 הקב' סיימו ואחת מתמהמהת יש לעצור לה את הפעילות) המש"צ יאסוף את כולם למליאה, יכריז על הקבוצה המנצחת וידון במהלך הפעילות לפי הנקודות הבאות: (חשוב שהפ"שצים ידברו ולא המ"שצים המנהיגים, אפילו עדיף שהמש"צים המנהיגים לא יהיו בחדר)

• האם עמדתם במשימות?
• איזו קבוצה הצליחה יותר ואיזו פחות? למה?
• מה היו הבעיות בהן נתקלתם?
• איך המנהיגים שלכם ניהלו את הקבוצה? (כאן יש להתייחס להבדלים )
• מה הפך את המנהיג לטוב יותר או פחות?

המש"צ האחראי על הפעילות יסכם את הפעילות (אפשר על הלוח) ויחשוף את הסוד: המש"צים שיחקו תפקיד:

המנהיג הראשון היה מנהיג אבסולוטי, שלא נותן ביטוי לחברי הקב' והיה חדור לניצחון מבלי להתחשב בחברים.

המנהיג השני היה מנהיג שיתופי- חלק מהקבוצה שהוא מנהל, בוחן את יתרונות חברי הצוות ופועל במטרה למנף אותם ולממש את הפוטנציאל שלהם הכי טוב שאפשר.

המנהיג השלישי הוא "כמעט מנהיג"- רואה עצמו יותר מהקב' מאשר מנהל, הוא יוצר מצב של בלגן ללא ניהול, מתוך המחשבה שכולם צוות וכולם שווים. הוא לא נותן לעצמו ביטוי כמנהיג הקב'..

שאלה לדיון בקבוצה: מה היתרונות והחסרונות של כל מנהיג? איזה מנהיג אתם מעדיפים?

שלב ג'- מנהיגים מעוררי השראה (15 דק')

המש"צ יפתח ויאמר: לאחר שבשלבים הקודמים בחנו סוגי מנהיגים, עכשיו נכיר מנהיגים שונים...[1]

בשלב זה המשצ יפזר במעגל כרטיסיות שונות של מנהיגים ויבקש מהפשצים לעבור לקרוא ולבחור מנהיג אחד שמעורר השראה בעיניהם, מנהיג טוב. אין צורך להרים את הכרטיסייה. (נספח ג'). אפשר גם להציע מנהיגים אחרים

לאחר מס' דקות המש"צ יאפשר למס' פש"צים לשתף את הקבוצה בבחירתם ולדון על השאלות הבאות:

• למה בחרתי דווקא במנהיג זה?
• אילו תכונות וכישורים יש לו שהפכו אותו למעורר השראה
• אילו ערכים קידמה המנהיגות שלו? האם אילו ערכים שגם באים לידי ביטוי במש"צים?

לסיכום (5 דק')

המש"צ יחזור בזריזות על שלבי הפעילות: מה עשינו היום?

ויסכם: המש"צ הוא תמיד מנהיג, בין אם הוא מדריך מסע או במנהלה, יש לו ערכים של מנהיג. בשביל להיות מנהיג צריך להיות מעורב וליזום. אם נהיה רק מעורבים, אבל לא ניזום, לא נגרום לשום דבר לקרות...אם נהיה רק יוזמים אבל לא מעורבים חברתית, נעשה דברים רק במעגל המצומצם שלנו ולא נעביר את זה הלאה.

ללא מנהיגות נפעל כל אחד בנפרד ולא כקבוצה. כקבוצה יש לנו כוח לעשות דברים חשובים יותר ומשמעותיים יותר, וחשוב שנדע איך להיות מנהיגים.

לפניכם מס' מצומצם של מנהיגים מעוררי השראה- ניתן ורצוי להוסיף!

פוסטים דומים

ספח א'- כרטיסיות מנהיגים למש"צים

ספח ב'-  משחק המשימות

קבוצה יקרה,
עליכם למלא אחר כל המשימות המופיעות ברשימה. בסוף כל משימה צלמו עצמכם מסיימים את המשימה וקראו למש"צ האחראי לבדיקה:
1. עליכם לחפש את אחד הבנים לבת ואת אחת הבנות לבן. חובה שיהיה אמין!
2. עליכם לבנות פירמידה אנושית מכל חברי הקבוצה
3. עליכם להכין שרשרת בגדים באורך 7 מ' לפחות
4. עליכם לכתוב שיר קצר שיהיה המנון למשצים ולשיר אותו
5. עליכם לעמוד כקבוצה על הסדין לפניכם ולנסות להפוך אותו מבלי לרדת מהסדין

ספח ג' - נמצא בקובץ המצורף

ספח ג' כולל תמונות מנהיגים עם תיאורים כגון בדוגמא הנ"ל

פוסטים דומים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח .

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

רציונל

המפגשים הבאים יעסקו בהכנת הפש"צים לכנס מבחינת כמה רבדים:

מתן מידע על הרישום לכנס, מתן מידע על הכנס עצמו: מסלולים, לינה, נושאים, לוגיסטיקה.

הכרת תרבות חיי השדה וחלוקת תפקידים ותאום ציפיות והשיא ביום שדה בערב בדיונה בו ילכו מסלול, יתנסו במעגלי שיח, בישולי שדה, עמידה במסדר וכו'. ניתן לחבר מפגשים, אם יש זמן עדיף להפריד ולעשות 3 מפגשים כמתואר כאן:

מפגש 1- הכרת הכנס: רישום, מסלולים, נושא

מטרות

1. צמצום אי הוודאות כלפי הרישום לכנס
2. צמצום אי הוודאות כלפי כנס חנוכה- מהלך הכנס, מה עליהם להביא ועוד.
3. הכרת הנושא המוביל של הכנס, מאפייני מדבר יהודה וכדו'

זמן:  60 דק'- לפי החלוקה בהמשך

ציוד דרוש: חדר אורקולי, חוזרים  להורים

מהלך הפעילות

פתיחה: המש"בים שידריכו אותם בכנס יספרו במשפט איך היה כנס חנוכה הראשון שלהם- 10 דק'

גוף הפעילות: הסבר פרונטלי בליווי מצגת על הכנס הכוללת מסלולים, תנאי לינה ואוכל + חלוקת חוזרים להורים הסבר על תשלום ורישום- תוך כדי כניסה פיזית לאתר אנ"א באינטרנט – 40 דק'- ראה מצגת מצורפת

סיכום

חידון קאהוט על המידע שהועבר במצגת- 10 דק'

מפגש 2- תרבות חיי השדה - מה בתיק

מעובד מתוך מערך של איציק רוס ועפרה שוורץ

מטרות:

1. הפש"צים יכירו בשוני בין מסע של"ח לטיול רגיל בהיבטים של ציוד, תנאי השטח, הלינה, האוכל וכו'.
2. הפש"צים יכירו בחשיבות התאמת הציוד לשטח וארגון התיק
3. הפש"ים יעלו קשיים של מסע וינסו להתמודד עימם

זמן: 50 דק'
ציוד: כרטיסיות, לוח+טוש או בריסטול הנתלה על הקיר

מהלך הפעילות:

שלב א: הכנת הציוד- מה נשים בתיק- 20 דק'

נפתח בקטע משעשע...
לא צריך פנס - יש בפלאפון...
לא צריך מצלמה - יש בפלאפון...
לא צריך mp3 - יש בפלאפון...
לא צריך שעון מעורר - יש בפלאפון...
לא צריך מצפן - יש בפלאפון...
לא צריך מפה - יש GPS בפלאפון...
לא צריך משחקים - יש בפלאפון...
לא צריך מסלולים - יש בפלאפון...
לא צריך איפור - יש אינסטגרם בפלאפון...
לא צריך בגדים להחלפה - יש אינסטגרם בפלאפון...
לא צריך לנסוע לכותל - יש קיר בפייסבוק...
לא צריך לספר בדיחות - מספיק לעשות שיתוף לכמה סטטוסים מצחיקים...
לא צריך להגיע עם מצב רוח - ממילא כולם תקועים בתוך הפלא...פון!!
אבל מטען לפלאפון אסור לשכוח!!!
האמנם???

אז דבר ראשון- במסעות שלנו לא מומלץ להביא טלפון יקר, מה גם שאין אפשרויות הטענה, וגם לא תמיד קליטה, אז מה כן מביאים?

נחשוב ביחד... נחלק את הקבוצה לשלוש קבוצות. על כל קבוצה להחליט רק על 15פריטי חובה של ציוד- עליהם להתייחס לתיק כאל תיק של מדריך ולא חניך...
לאחר 7 דק' של דיון כל קבוצה תציג את ה"תיק שלה ונערוך דיון במליאה
יש לשים לב בדיון לחלק את הפריטים החשובים לפריטים של הישרדות והתאמה לתנאי השטח ולפריטים הנחוצים להדרכה. בתום הדיון ניתן לעשות רשימה אחת המקובלת על כולם

פוסטים דומים

שלב ב': ניהול סיכונים 25 דק'

שוב הקבוצה מתחלקת ל3 כל קבוצה מקבלת תרחיש לקראת יציאה לאחת מפעולות השל"ח וצריכה לכתוב אילו צעדים יש לנקוט בכדי להיות מוכנים ולא להיכנס למצוקה . לאחר עשר דקות של דיון בקבוצות כל קבוצה תציג את התרחיש לה למליאה והמש"צים יעירו הערות

שלב ג': סיכום 2 דק'

כנס, או כל מסע של של"ח אינו טיול רגיל, על כן חשוב שתהיו מוכנים לקראתו, וכעת שהבנתם במה זה כרוך חשוב גם להקשיב להוראות המורה והמש"בים, והיות אחראיים!!!

הכרטיסיות

 מפגש 3- ציפיות וחלוקת תפקידים

מטרות:

• התארגנות משותפת וקבוצתית לכנס- "לכל תלמיד תפקיד"
• תאום ציפיות אישי וקבוצתי
• הכנת הפרחים לקראת יום השיא -ההכנה בדיונה

זמן: כ- 50 דק

ציוד: רשימת תפקידים, גליל חוט צמר, פתקי נייר, כלי כתיבה

אופן הפעילות:

פתיחה: קישור לפגישה הראשונה של ההכנות ךלחנוכה, לחזור קצת על המסלולים, האופי של הכנס

שלב א: (5 דק') עכשו שאתם יודעים בערך איך הכנס ייראה, יכול להיות שחלקכם חוששים, שנראה לכם שיש בו דברים שלא תעמדו בו...אז כל פש"צ ייקח פתק וישלים בו את המשפט: "אני לא יכול...." בנוגע לכנס.

המדריך יאסוף את כל הפתקים מבלי להציץ...הרעיון הוא שבטקס הפתיחה ישרפו או יזרקו את כל הפתקים מתוך החלטה שעכשו אין יותר "לא יכול"

שלב ב'(25 דק'): אחרי שכתבנו את הקשיים כל מש"צ יחשוב מה הוא מקווה שיקרה לו, לקבוצה בכנס הזה, איך הוא מקווה שהכנס יהיה.

לאחר 2 דקות של מחשבה נותנים גליל חוט צמר לפש"צ הראשון במעגל ומבקשים שיספר על התקוות, הציפיות שלו, יחזיק את קצה החוט ואז יזרוק את כדור הצמר למישהו במעגל והוא יספר ויזרוק וכן הלאה.

לאחר שכולם ידברו תיווצר רשת, זה המקום של המדריך לומר: הציפיות שלכם תלויות אחד בשני- הם יתממשו או לא בהתאם להתנהגות שלכם ושל חבריכם לקבוצה. אחד הדברים שיעזרו לכנס להיות מאורגן יותר וטוב יותר הוא חלוקת תפקידים נכונה

שלב ג'(15 דק'): חלוקת תפקידים בהתאם לטבלה לאחר שכל תפקיד הובהר

סיכום הפעילות- 2 דק'

אנחנו הולכים לצאת לכנס הראשון שלכם. מאוד חשוב שתבינו לקראת מה אתם מגיעים. מה נדרש מכם, ומה מצופה מכם. זה תחילת התהליך בדרך ללהיות מש"צים- זה האתגר הקבוצתי הראשון שלכם. אנחנו יוצאים כקבוצה במלוא מובן המילה. יש לכם אחריות אחד על השני, החל מהציוד המשותף וכלה בחוויה המשותפת. זה הזמן שלכם להתגבש, וללמוד- בהצלחה!

חלוקת תפקידים לפשצים- כנס חנוכה

*המספרים והתפקידים גמישים בהתאם לגודל הקב'

הבהרות לתפקידים:

• ג'ריקן ותיק ע"ר אינו סוחב אותם אלא אחראי עליהם ועל רשימה של מי שסוחב ומתי מחליפים. כל אחד בונה את האוהל שלו. צוות בניית אוהלים רק עוזר למתקשים
• בנוסף כל זוג צריך ללמד את הקבוצה איזה שיר, או להעביר משחק במסלול או באוטובוס, או להכין מושמושים...- יש לעקוב אחרי תפקידים אלו בטבלה נוספת

הבהרות לתפקידים

• א. ג'ריקן ותיק ע"ר אינו סוחב אותם אלא אחראי עליהם ועל רשימה של מי שסוחב ומתי מחליפים. כל אחד בונה את האוהל שלו. צוות בניית אוהלים רק עוזר למתקשים
• בנוסף כל זוג צריך ללמד את הקבוצה איזה שיר, או להעביר משחק במסלול או באוטובוס, או להכין מושמושים...- יש לעקוב אחרי תפקידים אלו בטבלה נוספת

פוסטים דומים

מורה לשל"ח במקיף ח' כבר 10 שנים, אבל בשל"ח הרבה יותר, כבר מהצבא כמורה חיילת במה"ד של"ח לטרון. מאמינה מאוד בחינוך דרך הרגליים, דרך עשייה וחוויה ובעיקר מאמינה במשצים... קרא עוד

פעילות פש"צים כפולה מס' 9-10 - זהות

זהות - הגדרה אישית של הזהות שלי ומכאן זהות יהודית, זהות ישראלית ומה שבניהן

קישור למידע רשמי: ספר המשצים של של"ח

להורדת קובץ הפעילות בפורמט pdf - לחצו

פעולה ראשונה - 60 דקות

משחק פתיחה: אפשר את הרוח נושבת- (מדבר על דברים משותפים)

פעילות 1:

תעודת זהות: מבקשים מכל חניך להציג תעודת זהות אלטרנטיבית מי הוא ב 5 משפטים שמאפיינים אותו, מציגים במליאה את תעודת הזהות

מה צריך? חצי שמיניות בריסטולים/ דפים

סיכום הפעילות: כשמציגים את התעודות, מה שחוזר על עצמו כותבים על הלוח/ בריסטול. כך רואים מה שונה בין הזהויות של כולם ומה דומה בין הזהויות – מרכיב הזהות הקבוצתית.

במידה והקבוצה לא מעלה את הזהות המשותפת – על המנחה לעלות את הזהות המשותפת: דת, לאום, חברה.

בתום שלב זה המנחה יציג את הנושא למפגשים הקרובים: הזהות שלנו- רבות מההדרכות שלנו עוסקות בזהות בלאום, בהיסטוריה משותפת, וכדאי לפני שאנו מדריכים על כך, שנכיר את עצמנו קודם כל...

אז.. לזהות היהודית...

פעילות 2:

המנחה פותח בדיון עם הקבוצה על: מיהו יהודי? מה זה יהודי? מיהו ישראלי? מה זה ישראלי? האם יש בניהם הבדל?

שאלות לדיון:

• האם היהדות זה עניין של בחירה?
• האם זהות הוא עניין של בחירה?
• מה בונה זהות?

פעילות 3:

ראינו בדיון שיהודי ולהיות יהודי זה לא משהו מוחלט, יש מרכיבים שונים לזהות, ובייחוד לזהות היהודית.

המשולש שלפניכם מתמקד ב-3 המרכיבים של הלאום היהודי: לאום (עם ,הסטוריה, המדינה), דת ( אמונה, חוקי התנ"ך, תושב"ע ), תרבות ( מוזיקה, שפה, חגים, מנהגים ).

• מציירים על בריסטול את המשולש. או מסמנים על הרצפה  עם מסקינטייפ (יותר מומלץ!*) וכל מש"צ עומד פיזית איפה שמתאים לזהות שלו
• כל מש"צ ממקם עצמו על המשולש.

לסיכום:

היהדות שלנו מורכבת מאלמנטים שונים וזה בסדר שלכל אחד מאתנו זהות קצת אחרת, חשוב לקבל כל זהות באשר היא ולהבין שיש שונים ממני, וחשוב לברר מי אני- משהו שגם משתנה בעקבות דברים שעברתי. לסיכום אפשר לספר על חוויה שאולי השפיע על משהו במרכיב הזהות- התקרבות ללאום, לדת, לתרבות בעקבות חוויה שעברת

פעילות זהות ישראלית - פעילות ב'

קישור לפעילות הקודמת: דיברנו על הזהות היהודית וראינו שבשבילנו ישראל היא חלק בלתי נפרד שלנו. היום נרחיב על כך...

ציוד דרוש: כסף מונופול, כרטיסים למכירה, פתקים.

פעילות 1 :

כל חניך מתבקש לחשוב על 5 תכונות שהן ישראליות בעיניו- לטוב ולרע...

לאחר 3-5 דקות שכל אחד בחר וכתב על פתק את מה שחשב עליו, מחלקים לקבוצות (לפי גודל קבוצה) ועכשיו הקבוצה הקטנה שומעת מה כל אחד כתב, והקבוצה, מכל מבחר התכונות, בוחרת 5 שבעיניי הקבוצה הן הבולטות ביותר  (10-5 דקות).

בתום שלב זה כל קבוצה מציגה את התכונות שבחרה בפני המליאה

פעילות  2 :

לאחר שביררתם מיהו הישראלי, ננסה לבנות חברה ישראלית...

"העולם קרס, בודדים ניצלו.....נבחרתם לבנות חברה ישראלית חדשה ולהציל מס' פריטים בודדים. ניתן לכם לשם כך סכום כסף. החליטו כקבוצה מה חשוב שיהיה בחברה- "ארץ חדשה"!!

הקבוצות נשארות כמו בפעילות הקודמת והפעילות מתנהלת כמו מכירה פומבית- הם לא יודעים מה הפריט הבא.

רשימת הפריטים: ריקודי עם, תנ"ך, צה"ל, סנדלי שורש, הכנסת, הכותל, סידור, כיפה וטלית, דיסק עם שירים ישראלים, ספרות ישראלית, ספר תורה שניצל מקהילה שנכחדה  בשואה, פלאפל, מזוזה, תפילין, סרטי בורקס (גבעת חלפון, אלכס חולה אהבה, אסקימו לימון וכו'...), יד שרה, קיבוץ, בית משפט העליון, חנוכייה, הגדה של פסח, דגל ישראל, התקווה.

לסיכום: רואים מה כל קבוצה לקחה/ קנתה. שואלים: מה הייתם מוסיפים? האם היה חסר משהו?

לספר את הסיפור של אילן רמון שלקח לחלל: נס הנשיא, דגל חיל האוויר הישראלי, דגל, סמל סוכנות החלל הישראלית,  אבן עם סמל אוניברסיטת ת"א, דגלון עם סמל מוזיאון חיל האוויר, דגלון עם הסמל העיר רמת גן (מקום הולדתו), דגלון עם סמל העיר באר שבע (בה גדל), דגלון עם סמל הספר  בליך, העתק  של ציור שצייר ילד שנספה בשואה, ספר תורה זעיר ששרד בשואה, ספר תנ"ך מוקטן, מטבע של שמינית השקל מהמרד הגדול, מזוזות ודולר מהרבי מולובביץ.-

ניתן להדביק הכל על בריסטול וגם לתת שם למדינה- כמה נשארו עם השם ישראל??.

מה ניתן ללמוד מזה?

פוסטים דומים

נקנח באחד מהקטעים הבאים....

להיות ישראלי / דודו טופז

ללכת לים גם באמצע החורף

להגיד אהלן ולטפוח על עורף

לשיר בציבור את נגן חלילי

זה בשבילי- להיות ישראלי

המשך בקובץ המצורף...

זוהי ארץ/ אפרים קישון

זוהי ארץ כל כך קטנה ששטחה על מפת העולם אינו מספיק כדי לכתוב את

שמה בתוכו.

זוהי הארץ היחידה בעולם שמשלמי מיסייה בחוץ לארץ הקימו אותה.

זוהי ארץ בעלת גבולות בלתי מוגבלים.

זוהי הארץ הצרה ביותר בעולם זו, הי ארץ הצרות.

זוהי ארץ בה לומדת האם את שפת האם מפי ילדיה.

זוהי ארץ בה אבות אכלו בוסר ושיני הבנים מצוינות.

המשך בקובץ המצורף...

המדינה היחידה – יאיר לפיד

זוהי המדינה היחידה שבה פטריוט הוא מי שקונה בצומת מילד רוסי דגל כחול לבן שאותו ייצר פועל תאילנדי מבד שהגיע ממתפרה בעזה.

זוהי המדינה היחידה שבה 61% מהציבור תומך בניוד רצועת האלכסון, אבל רק 12% מהם יודעים מה זה בעצם.

זוהי המדינה היחידה שבה את החינוך העצמאי משלמת המדינה, אבל את החינוך חינם משלמים ההורים.

זוהי המדינה היחידה שבה המובטלים שובתים. זוהי המדינה היחידה שבה בני שישים עדיין שונאים את המ"כ מהטירונות.

המשך בקובץ המצורף...

פוסטים דומים